Знаете ли вы, что один и тот же подход может и запустить речь у неговорящего ребёнка, и научить читать дошкольника с тяжёлым нарушением речи?
В каждом модуле курса «Запуск и развитие речи через обучение чтению» я показываю, как использовать методику сразу в нескольких направлениях:
🔹 для запуска речи у детей, которые пока молчат;
🔹 для обучения чтению тех, кто уже говорит, но сталкивается с тяжёлыми речевыми трудностями.
🔹для тех дошкольников, которые имеют тяжелые нарушения фонематических процессов и с трудом овладевают чтением
Курс я запускаю потоками.
📌 Сейчас открыта предзапись на второй поток курса, который многие ждали почти полтора года.
📝Заполняйте анкету, изучайте программу курса, которую мы вам сразу после заполнения анкеты отправим на почту, и присоединяйтесь по минимальной цене
https://logoped-viktoria.pro/page14
Здесь на семинаре в Ярославле я показываю свою авторскую разработку — папки со слогами.
Они облегчают обучение чтению и экономят драгоценное время на занятиях.
А когда работаешь с детьми с тяжёлыми нарушениями речи — важна каждая секунда.
📚 Шаблоны для печати этого пособия вы получите на моём авторском курсе
«Запуск и развитие речи через обучение чтению»,
который стартует уже 27 октября.
Запись идёт полным ходом — многие специалисты и родители детей с нарушениями речи уже присоединились.
📝Анкета для регистрации
⤵️
https://logoped-viktoria.pro/page14
Заполняя её сейчас, вы получаете доступ к полной программе курса и возможность присоединиться по самой выгодной цене.
Много лет назад я решила создать универсальное пособие — и для автоматизации звуков, и для формирования грамматического строя речи.
Купила в магазине кашпо четырёх основных цветов и собрала в каждое ведёрко разные мелочи соответствующего цвета.
На видео — один из приёмов работы: автоматизация звука Л вместе с формированием грамматического строя речи.
Кто бы мог подумать ещё полтора года назад, что мы с Мишей выйдем на такой уровень речевого развития?
Вчера мама Миши после занятия спросила: «А что вам писали, когда вы опубликовали видео до и после? Не считали, что в это невозможно поверить?»
Мне очень приятно, что родители ценят наши успехи и понимают: за столь короткое время при достаточно сложном коморбидном нарушении мы добились колоссальных результатов. В которые верится с трудом.
⤵️
#Миша_результаты_Бунина
В прошлом году на конференции в Петербурге я встретила свою коллегу — участницу моего авторского курса «Запуск и развитие речи через обучение чтению».
Она поделилась тем, как работает методика, и рассказала о своих результатах.
Когда запускаешь первый поток нового курса, всегда есть волнение: получится ли у участников внедрить методику так же, как у меня?
И вот — результат превзошёл все ожидания.
✨ Для меня эти слова — лучшая награда.
А для вас — доказательство, что методика работает и помогает даже там, где традиционные подходы оказываются бессильны.
📌 Второй поток курса стартует совсем скоро.
А завтра я открою анкету предзаписи — и вы сможете присоединиться к курсу на лучших условиях.
Не пропустите!
Диагностически очень важная проба. Какую информацию она мне как логопеду дает?
🗓
27 сентября на семинаре мы не только обсудим тактику диагностики неговорящих детей, но и поговорим о трактовке каждой пробы. Будет дано много дифференциальных критериев. Ведь самое важное на первичном приеме — выявить причины нарушения. Суметь выстроить коррекционный маршрут.
📍 Форматы участия:
✅ Очно — Москва, Пространство Лого
✅ Онлайн + запись
📦 📦 Я привезу с собой две свои диагностические коробки. С их помощью можно продиагностировать любого неговорящего ребёнка, любого возраста. После семинара у вас будет понимание, как собрать такие же коробки в своём кабинете. Их наличие значительно упрощает процесс обследования.
⚠️⚠️⚠️⚠️ Обратите внимание: запись семинара не будет после мероприятия. Приобрести её можно только зарегистрировавшись до 27 сентября.
Регистрация
⤵️
https://www.logopedmaster.ru/seminars/diagnostika-negovoryashchego-rebenka/
🇹🇯 Сегодня у меня был необычный гость — логопед дефектолог из Таджикистана. Талантливый молодой специалист.
Мы говорили в том числе о запуске речи через чтение.
О том, что именно чтение может стать тем самым «пусковым механизмом», который помогает ребёнку начать говорить.
Скоро, кстати, стартует второй поток моего курса «Запуск и развитие речи через обучение чтению» — там я подробно объясняю методику, шаг за шагом.
А ещё оказалось, что Хусейн сам является автором букваря, который он готовит к выпуску в Таджикистане. Представляете?
Мне было очень приятно обменяться опытом и взглядами на профессию.
Такие встречи вдохновляют и напоминают, что логопедия объединяет специалистов по всему миру.
Люблю метафоры!
Семинар «Особенности автоматизации звуков при дизартрии, диспраксии и дислалии с учётом структуры дефекта». Отрывок.
Однажды я написала пост о том, что при автоматизации звуков (https://logoped-viktoria.ru/soundproductioncourses) подключение движений (в пределах доступного моторного уровня) и включение элементарной познавательной задачи (выбор, счёт, обобщение) — не усложняют, а усиливают закрепление результата.
В ответ на этот пост одна из читательниц прислала мне видеоролик, где другой, довольно известный логопед, утверждал обратное: что ни в коем случае нельзя отвлекать ребёнка от основной задачи.
Это было много лет назад. И честно говоря, я сама немного растерялась и уже не помнила, откуда взяла эту мысль о том, что когнитивная и двигательная нагрузка на определённом этапе чрезвычайно важны.
И тогда я села за поиски. Изучила статьи, диссертации, исследования — и нашла подтверждения. С тех пор на семинарах я всегда привожу ссылки и цитаты, чтобы слушатели понимали: это не «моя придумка» и не только личное наблюдение, а научно обоснованный факт.
Да, я вижу это на практике каждый день. Но когда твой опыт совпадает с выводами учёных — это придаёт словам особый вес.
Вот лишь пара таких цитат:
«Совмещение двигательной активности и речевой задачи позволяет укрепить моторную программу и снизить влияние гиперкоррекции»
— Винарская Е.Н., «Логопедическая работа при дизартрии»
«Чрезмерное внимание к собственному артикуляционному действию тормозит обучение. Успешный перенос в речь возможен при наличии вариативности условий и параллельной стимуляции других сенсомоторных систем»
— P. Van Riper, основоположник моторной терапии речи
Вывод:
Когда ребёнок концентрируется только на артикуляции, он может излишне напрягаться, терять точность, «застревать» в контроле.
А вот простые движения и лёгкие задания помогают мозгу «отпустить» избыточный контроль - и запустить автоматическое, более плавное произнесение.
Приятно видеть в логопедических кабинетах коллег свои книги и пособия. А если ещё они потрепанные, это вдвойне приятно. Значит, ими пользуются. И пользуются активно.
📩А вашем кабинете есть мои книги или пособия? Какие любимые? Какие самые ходовые?
Не всегда ребёнок готов «сотрудничать»: кто-то убегает, кто-то игнорирует, кто-то отвечает лишь слезами или протестом.
Но при этом в нежелательном поведении есть диагностическая ценность — каждое проявление становится частью картины.
Мы наблюдаем, как ребёнок реагирует на обращённую речь, как переключается, как успокаивается после вспышки эмоций. Всё это не помеха, а материал для анализа.
Каждая пауза, каждый взгляд, каждое проявление эмоций — значимы для специалиста.
27 сентября в Пространстве Лого состоится мой семинар «Диагностика неговорящего ребёнка. Обследование детей с начатками общеупотребительной речи при грубом отставании в её развитии».
✅ Очно
✅ Онлайн + запись
Я дам не только полный набор диагностических тестов, выверенных годами практики, но и привезу свою «коробку для диагностики», с помощью которой можно обследовать любого неговорящего ребенка и которую вы тоже сможете собрать.
И конечно, мы подробно обсудим, что делать, если ребёнок не выполнил ни одного теста. Это особое искусство — написать развёрнутое заключение на несколько страниц, даже в таких случаях.
Этому искусству не учат в книгах — оно рождается в практике, шаг за шагом. Я овладела им и передам его вам.
Ссылка на регистрацию
⤵️
https://www.logopedmaster.ru/seminars/diagnostika-negovoryashchego-rebenka/
Вчера показывала наши результаты работы по превращению молчуна в болтуна.
Они и меня впечатлили.
Но! Не всегда возможно в такой срок дать такой результат при данной патологии.
Надо отметить, что это не только работа логопеда. И не только моя заслуга. Это большой труд ребенка и ОГРОМНЫЙ труд родителей. Здесь всё совпало.
—————————-
🇰🇿13-14 сентября семинар в Астане.
«Особенности автоматизации звуков при дизартрии, диспраксии и дислалии с учётом структуры дефекта».
Расскажу и покажу 100+ лайфхаков, которые помогут давать результат X2. Все научно обосную!!! Дам огромное количество подтверждающих верность моих действий цитат классиков.
Организатор Алия Кусаинова
@kusainova_speech
+7 771 299 9055
Очно+ онлайн+запись.
📢 Семинар «Диагностика неговорящего ребенка. Обследование детей с начатками общеупотребительной речи при грубом отставанием в ее развитии»
📅 27 сентября 2025
Форматы участия:
🟢Очно — Москва, Пространство Лого
🟢Онлайн — прямая трансляция + запись
⤵️
Регистрация
https://logoped-viktoria.ru/predstoyashie-sobitiya
С детьми какой категории при автоматизации звуков обязательно надо вводить чтение?
Об этом и не только мы будем говорить на моем семинаре, который организует Алия Кусаинова в Астане .
🇰🇿13 -14 сентября 2025
«Особенности автоматизации звуков при дизартрии, диспраксии и дислалии с учётом структуры дефекта».
Билеты куплены. До встречи, Казахстан!
Организатор
@kusainova_speech
+7 771 299 90 55
Мячик, кубики, шишки и ложки. Ребенок должен выбрать предмет, о котором поется в песне и выполнить ритмичные действия с этим предметом под музыку.
Как видите, Мишаня не смог определиться, какой взять мяч. Хотелось со всеми поиграть.
Здесь мы работаем с чувством ритма, в параллели разучиваем песню.
Наши «Песенки-болтушки для запуска речи» созданы в соавторстве с прекрасным музыкальным педагогом Диной Степанчишиной.
Логоритмика с GR кодами, по которым включаются логоритмические песенки.
⤵️
https://logoped-viktoria.ru/pesenki-boltushki
Видео из архива.
Январь 2025
Наши «Песенки-болтушки для запуска речи» с колесиком, с окошками и с песенками по QR коду уже в продаже!
Магазин «Детский мир» выкупил почти весь тираж (4000 экземпляров).
На ВБ пока небольшая партия.
https://logoped-viktoria.ru/knigiiposobia
В карусели - очень интересное видео, где показано, как создается книга.
Спасибо любимому редактору Татьяне Гевардовской и музыкальному педагогу Дине Степанчишиной!
Вы замечали, как трудно бывает выдержать паузу?
Мы часто спешим: повторяем вопрос снова и снова, не даём ребёнку времени подумать и ответить. Этим грешат не только родители, но и специалисты.
Я тоже долго училась останавливаться и давать ребёнку время.
На этом фрагменте диагностики ребёнок так и не смог ответить. Но я точно знаю — это не потому, что я не дала ему возможности. Я выдержала паузу.
Научиться этому мне помогло простое упражнение: я стала записывать свои занятия на видео. При пересмотре сразу видно, где я тороплюсь, а где даю ребёнку пространство.
Попробуйте и вы — результат может удивить.
Ведь слова рождаются именно в тишине.
📩А как у вас с этим? Получается выдерживать паузу?
Составление схем предложений - отличный приём для коррекции письменной речи. Он помогает ребёнку не сливать слова, не делить их на части и не пропускать предлоги.
А рядом с Федей на занятии его сестричка - такая умничка, совсем не мешает нам работать.
Я всегда рада, когда родители присутствуют: они видят процесс, радуются маленьким шагам вместе с нами и никогда не обесценивают наши маленькие успехи, понимая, каким трудом мы к ним шли.
А ещё, если родители присутствуют, то домашние задания выполняются ответственно и правильно.
📹 Видео из архива, сентябрь 2024. Совсем скоро — новый учебный год!