Клуб мамы и ребенка «Сами Мамы"

Иногда родители замечают: ребёнок старается читать, но буквы будто «живут своей жизнью», они могут путаться, меняться местами, переворачиваться или словно «прыгать» на странице. Для детей с дислексией чтение - это не плавный и естественный процесс, а настоящая расшифровка текста. Мозгу приходится прикладывать намного больше усилий, чтобы распознать и соединить буквы в слова. Дислексия - это не лень и не недостаток старания. Ребёнок может быть умным, любознательным и хорошо понимать устную речь, но при этом испытывать сложности именно с чтением. Такие особенности связаны с тем, как мозг обрабатывает зрительную и языковую информацию. Хорошая новость в том, что при правильной поддержке ребёнок может успешно научиться читать. Специальные упражнения, работа со специалистами и терпеливая поддержка родителей помогают постепенно облегчить этот процесс. Главное - не ругать и не сравнивать с другими детьми, когда ребёнок чувствует поддержку, уверенность и понимание, обучение становится намного легче. Если вы замечаете, что чтение даётся ребёнку особенно трудно - это повод присмотреться внимательнее и вовремя помочь. #детскоеразвитие #развитиеречи #самимамы

Представьте ситуацию: вы играете с малышом, он смеётся, тянется к вам, между вами живой контакт и вдруг вы смотрите на него… но никак не реагируете. Без улыбки, без эмоций, словно «сквозь него» Что почувствует ребёнок? Именно это проверили учёные в известном эксперименте «Каменное лицо». Родителя просили на несколько минут полностью убрать эмоции и не реагировать на малыша. Сначала ребёнок делает то, что всегда работает: улыбается, тянется, пытается привлечь внимание. Когда ответа нет, он начинает тревожиться - отводит взгляд, снова и снова пытается вернуть контакт А через несколько минут многие дети начинают плакать от полного непонимания и растерянности Для маленького ребёнка лицо родителя - это главный источник безопасности и понимания мира. Через мимику, голос и реакцию он узнаёт, что всё в порядке Но важный вывод этого эксперимента совсем не в том, что нужно быть «идеальным родителем» 24 часа в сутки Главное - возвращаться в контакт, даже короткие моменты настоящего внимания имеют огромное значение. Иногда достаточно отложить телефон на 10–15 минут и полностью быть рядом. Посмотрите вместе на предмет, прокомментируйте, что видит малыш, улыбнитесь, откликнитесь на его попытку общения, не количество времени создаёт связь, а качество присутствия И именно из таких маленьких моментов складываются самые тёплые отношения между родителем и ребёнком ❤️ #психологиямамы #ЕленаБаркаева #самимамы #эксперименты с детьми

В 4 года речь ребёнка обычно уже достаточно понятная. Он рассказывает, как прошёл день, задаёт бесконечные «почему», говорит простыми предложениями и может пересказать короткую историю Если же большую часть сказанного понимает только мама - это повод не паниковать, а внимательно присмотреться. Задержка речи в этом возрасте - это не только про «нечёткие звуки». Речь напрямую связана с вниманием, памятью, мышлением и общением. Когда ребёнку трудно выражать мысли словами, ему сложнее взаимодействовать с окружающими и учиться. Речь - это сложная координация слуха, моторики, памяти и мышления. Если один из этих механизмов работает с задержкой, ребёнку трудно говорить ясно, даже если он многое понимает. И самый важный момент - просто ждать, что «само пройдёт», в 4 года уже не лучшая стратегия. Чем раньше обратить внимание и подключить специалистов, тем быстрее и мягче можно помочь ребёнку выйти на уверенную, понятную речь. И хорошая новость - в этом возрасте коррекция даёт очень хорошие результаты #ЛучияРозенталь #советотлогопеда #развитиеречи #запусречи

Каждому родителю знакома ситуация: ребёнок только начинает что-то пробовать — а мы уже рядом, чтобы помочь. Застегнуть куртку, собрать игрушку, налить сок… быстрее сделать самим, правда? Но иногда такая «забота» лишает ребёнка самого важного — возможности научиться. Представьте, что ребёнок говорит: «Мам, не нужно делать за меня. Просто покажи, как это сделать». Дети учатся через попытки. Через ошибки. Через собственный опыт. Когда взрослый постоянно вмешивается, у ребёнка просто не появляется шанс почувствовать: «Я смог сам». Иногда лучшая помощь — это сделать шаг назад. Показать один раз, поддержать, но дать ребёнку пространство попробовать. Да, это требует терпения. Да, иногда получится не сразу. Но именно так формируются самостоятельность, уверенность в себе и желание учиться новому. И, возможно, иногда нам всем полезно услышать шуточный «приговор»: маме — неделю ничего не делать и наблюдать, как ребёнок справляется сам 😊 А вы замечали за собой желание помочь раньше, чем ребёнок попросит?

Нужно ли учить ребёнка «что такое хорошо и что такое плохо»? Исследование Йельского университета удивило родителей Принято считать, что малыш рождается «чистым листом», а мораль мы полностью формируем воспитанием, но эксперименты учёных из Йельского университета показали неожиданное: даже младенцы до года уже различают «помощника» и «того, кто мешает». В одном из тестов детям показывали сценку: кукла пытается забраться на горку, одна фигурка помогает ей, другая - толкает вниз. И более 80% малышей выбирали именно помощника. Причём это дети, которые ещё не говорят и едва начинают двигаться. Что это значит? У ребёнка есть базовое чувство справедливости и склонность к эмпатии. Это не значит, что воспитывать не нужно, это значит, что у малыша уже есть внутренняя «заготовка» для понимания добра и помощи И вот здесь начинается самое важное: дети наблюдают, они считывают не нотации, а поведение, если взрослый помогает, делится, поступает честно - ребёнок это впитывает, если видит агрессию и несправедливость — тоже делает выводы Мораль - это не только слова, это ежедневный пример А как вы думаете, почему малыши так рано выбирают «хорошего» героя? Напишите своё мнение и потом загляните в телеграм — там разбор! #психологиямамы #самимамы #детскаяпсихология #развитиеребёнка #задержкаразвития

«Он всё понимает… но молчит», одна из самых частых тревог родителей двухлеток. Хорошая новость - в этом возрасте это не всегда про серьёзную проблему, иногда причина намного проще: мы слишком хорошо понимаем ребёнка и лишаем его необходимости говорить. Главный принцип запуска речи звучит так: чтобы ребёнок заговорил - ему должно стать нужно говорить. Мы угадываем желания с полувзгляда: 📌 показал пальцем - дали 📌 посмотрел - принесли ✖️ у малыша нет стимула использовать слова ✔️ Попробуйте мягко изменить тактику. Хочет машинку? Дайте другую и удивлённо спросите: «Это не то? А какую ты хочешь?» ✔️ Создавайте маленькие игровые «затруднения», которые побуждают к коммуникации. Играйте в прятки с игрушками: «Позови зайчика!» ✔️ Разбирайте новые предметы вместе: «Это колёса. Они крутятся. Машинка едет» ✔️ На прогулке не просто называйте, а описывайте: «Кошка пушистая. Она мяукает. Она бежит». Важно не давить и не ругать. Задача - не заставить, а включить в живое общение Читайте, болтайте, шутите, давайте договаривать фразы. Речь развивается там, где есть контакт и эмоция. И иногда действительно достаточно перестать быть «телепатом», чтобы ребёнок начал говорить сам 💛 #ЛучияРозенталь #советотлогопеда #запускречи #ребёнок2года

«Не сиди близко к телевизору - зрение испортишь!» - знакомо? Мы слышали это от своих родителей. Теперь повторяем своим детям. Но вот что важно: современные исследования и позиция офтальмологических ассоциаций говорят о том, что само по себе близкое расстояние к экрану не вызывает долгосрочного ухудшения зрения. Старые кинескопные телевизоры действительно имели особенности излучения, но современные экраны безопасны Тогда почему ребёнок буквально «заползает» носом в планшет или телевизор? 📌 Важно понимать: если ребёнок постоянно подсаживается ближе - это может быть не из-за экрана, а из-за того, что он плохо видит. В этом случае экран - не причина, а сигнал и лучше показать ребёнка офтальмологу Да, длительное рассматривание вблизи может вызывать: 📌 зрительное утомление 📌 сухость глаз 📌 временную размытость Это связано с тем, что ребёнок реже моргает, а глазные мышцы долго находятся в напряжении. Но это состояние обратимое - достаточно делать паузы каждые 20–30 минут и переключать взгляд вдаль. Главное - не запугивать себя и ребёнка мифами, а спокойно относиться к фактам и следить за состоянием зрения. А у вас тоже ребёнок постепенно «подползает» к экрану, пока вы не видите? Ставьте ❤️, если знакомо. #детскоездоровье #самимамы #развитиеребенка #зрениемалыша

Иногда кажется, что чем больше игрушек у ребёнка - тем счастливее и умнее он будет, но на практике всё часто наоборот Когда вокруг десятки машинок, кукол и конструкторов, внимание рассеивается. Ребёнку сложно сосредоточиться, глубоко включиться в игру и довести её до конца. Вместо развития воображения и навыков происходит постоянное переключение И вот парадокс: когда остаётся всего 2–3 любимые игрушки, ребёнок становится спокойнее. Он играет дольше, придумывает сюжеты, исследует возможности предмета, а не просто перебирает их Меньше стимулов — легче концентрироваться: 📌 игрушка начинает «оживать» в игре 📌 развивается фантазия 📌 снижается перевозбуждение 📌 ребёнок чувствует контроль и порядок Хорошая практика - ротация игрушек. Оставлять 3–5 в доступе, остальные убирать. Через время менять, для ребёнка это ощущается как «новые», но без перегруза И да, самое важное для малыша - не количество коробок в детской. А ощущение безопасности, внимания и включённости взрослого #психологиямамы #ЕленаБаркаева #развитиеребёнка #задержкаразвития

Иногда кажется, что малыши живут в собственной вселенной и в этом есть своя логика В одном известном эксперименте в США детям 2–3 лет предлагали поиграть в комнате с разными игрушками. Ребёнок свободно взаимодействовал с машинками, домиками, предметами привычного размера Затем малыша ненадолго выводили из комнаты и возвращали обратно - но все игрушки заменяли на точные миниатюрные копии И вот что происходило: - девочка двух лет увидела крошечную машинку… и попыталась в неё сесть 📌 - она настойчиво игнорировала то, что машинка в разы меньше её самой В возрасте 2–3 лет чувство масштаба ещё только формируется. Да, у ребёнка уже есть базовое понимание «я - отдельно», но восприятие размеров, соотношения «больше–меньше» остаётся очень хрупким Когда возникает сильное эмоциональное желание («Машинка! Хочу!»), оно буквально перекрывает рациональную оценку. Глаза видят маленький объект, но мозг следует за импульсом игры Это не глупость и не «странность», это естественный этап развития мышления К трём годам способность соотносить размеры обычно становится более устойчивой, и такие казусы случаются реже 📌 Что могут сделать родители: 📌 играть в игры на сравнение размеров (большой–маленький, высокий–низкий) 📌 использовать пирамидки, матрёшки, сортёры 📌 проговаривать: «Посмотри, эта машинка маленькая, а ты большой» 📌 мягко помогать ребёнку замечать различия, без стыда и насмешек Подобные моменты - не повод тревожиться, а прекрасная возможность наблюдать, как развивается мышление малыша А вы замечали такие забавные ситуации у своих детей? Делитесь в комментариях 💬 #ЛучияРозенталь #советотлогопеда

Часто можно услышать: «У детей память лучше», но так ли это на самом деле? Давайте проверим? Мы подготовили простой тест на объём кратковременной памяти. Правила элементарные: 📌 смотрите на число 📌 запоминаете 📌 записываете по памяти 📌 сверяете результат Каждое следующее число становится длиннее предыдущего. Главная интрига - кто удержит больше знаков: вы или ребёнок? 📊 Как понять результат? Средний показатель объёма кратковременной памяти у взрослого человека - 8-9 цифр подряд, если получилось больше - это отличный результат, если меньше - это не повод для расстройства, а сигнал, что память можно тренировать Важно помнить: 📌 у детей часто лучше работает механическое запоминание 📌 у взрослых - логика и смысловые связи на результат влияет усталость, уровень стресса и даже время суток 💡 Зачем вообще тренировать память? Развитая рабочая память помогает: ✔️ легче учиться ✔️ быстрее усваивать новую информацию ✔️ лучше концентрироваться ✔️ увереннее чувствовать себя в школе и в работе И хорошая новость - память тренируется в любом возрасте! Попробуйте пройти тест вместе с ребёнком - это не только полезно, но и объединяет, иногда дети действительно удивляют 😉 Напишите в комментариях: Сколько знаков запомнили вы? А сколько ваш ребёнок? Очень интересно сравнить результаты 👇 #самимамы #тестнапамять #памятьуребёнка

Если малыш молчит или говорит мало, первое желание - искать сложные причины, но давайте начнём с базовых вещей, которые действительно работают, иногда самый важный шаг - это не добавить, а убрать 1️⃣ Убираем гаджеты Да, звучит строго, но когда ребёнок смотрит мультфильмы или играет в телефоне, он замирает. Тело почти не двигается, эмоции проживаются «внутри», живого диалога нет, а речь рождается в контакте - в мимике, жестах, совместных действиях Попробуйте хотя бы на время сократить экранное время и заменить его живым общением: 📌 игра лицом к лицу 📌 совместное чтение 📌 простые бытовые диалоги 2️⃣ Развиваем крупную моторику 📌 прыгаем 📌 лазаем 📌 ползаем 📌 катаемся Чем активнее работает тело, тем активнее включаются зоны мозга, связанные с речью, движение - это топливо для развития 3️⃣ Добавляем мелкую моторику 📌 шнуровки 📌 мелкая мозаика 📌 перебирание круп 📌 лепка Работа пальцев напрямую связана с речевыми центрами. Через руки ребёнок буквально «прокладывает дорожку» к словам 4️⃣ Учим переключаться Игры на внимание, смену действий, «стоп-поехали», повтор движений за взрослым - всё это развивает саморегуляцию и помогает речи становиться осознанной 5️⃣ Подражание - главный механизм Речь начинается с повторения: звуки, слоги, простые слова 📌 Говорите медленно, чётко, с яркой артикуляцией. Дайте ребёнку возможность видеть ваше лицо. Подражание - фундамент речи. Если к 2–3 годам речи совсем нет или есть другие тревожные признаки (отсутствие отклика на имя, слабый зрительный контакт, регресс навыков), важно обратиться к специалисту - педиатру, неврологу или логопеду. Ранняя помощь всегда эффективнее. Сохраняйте этот пост и помните: Речь рождается в движении, контакте и живом общении. #запускречи #советотлогопеда #самимамы

Если вам кажется, что истерики стали слишком частыми — вы не одни. Почти каждый родитель проходит через этот этап. Хорошая новость: поведение ребёнка можно мягко скорректировать без давления и угроз Есть метод, который давно используется в детской психологии. Его суть проста: мы перестаём усиливать плохое поведение и начинаем усиливать хорошее. Шаг 1. Спокойное игнорирование во время истерики Если ребёнок «вышел из-под контроля», важно не подливать масла в огонь — не читать нотации, не спорить, не повышать голос. Сохраняем спокойствие и минимальную реакцию. Как только ребёнок успокоился — возвращаем контакт и спокойно обсуждаем ситуацию. 📌 Важно: игнорируем именно поведение, а не самого ребёнка. Вы рядом, но не подпитываете вспышку эмоций Шаг 2. Переключение внимания Иногда истерику можно «переключить»: «Руслан, смотри, какая птичка за окном!» Резкая смена фокуса помогает нервной системе выйти из перегрузки Шаг 3. Ловим хорошее поведение В течение дня замечайте всё положительное, не только крупные успехи, но и мелочи: «Ты сам поднялся — здорово!» «Ты аккуратно убрал игрушки — спасибо!» Когда ребёнок получает внимание за хорошее поведение, потребность добиваться его через истерику снижается Дети быстро понимают: спокойствие = внимание и тепло, а истерика = тишина и пауза Мама рядом. Спокойная. Уверенная. И ребёнок постепенно учится тому же Сохраните пост, чтобы попробовать этот способ уже сегодня ❤️ #психологиямамы #самимамы #истерикауребенка

Когда ребёнок начинает запинаться, родителям тревожно Важно понимать: небольшие «э-э-э», повторы слогов или слов бывают у всех детей. Но если запинки встречаются часто (примерно в каждом пятом высказывании и чаще), ребёнку уже нужна мягкая поддержка взрослых Я, Лучия Розенталь, логопед-дефектолог, делюсь тремя приёмами, которые можно начать применять уже сегодня 1️⃣ Полное внимание во время речи Когда ребёнок говорит - отложите телефон, выключите фоновый шум, посмотрите ему в глаза. Если он чувствует, что его перебивают или не дослушивают, внутреннее напряжение усиливается. А при напряжении речь «ломается» сильнее. Ваш спокойный взгляд и терпеливое ожидание - это уже терапия 2️⃣ Ритм и плавность Речь любит ритм. Попробуйте превратить обычную фразу в плавную, слегка «поющую»: «Вче-ра мы хо-ди-ли в ма-га-зин» Можно хлопать в ладоши на каждый слог или слегка покачиваться в такт. Дети быстро включаются в игру, и слова начинают «течь» мягче. 3️⃣ Зеркало и спокойная тренировка Часто сложными бывают имена. Встаньте с ребёнком перед зеркалом и предложите спокойно повторить: «Меня зовут Лучия» Несколько раз, без спешки, глядя себе в глаза. Можно добавить ритм или мягкое растягивание первого звука. Так мы «прорабатываем» трудные слова в безопасной обстановке И, пожалуйста, избегайте фраз: «Не заикайся», «Говори нормально», «Успокойся», они усиливают тревогу и фиксируют внимание на проблеме Важно помнить: если запинки сохраняются более 2–3 месяцев, усиливаются или сопровождаются напряжением лица и тела - стоит обратиться к логопеду очно. Чем раньше начать поддержку, тем мягче и быстрее идёт коррекция Сохраняйте этот пост, чтобы при необходимости вернуться к рекомендациям. И главное — сохраняйте спокойствие. Ребёнку сейчас важнее всего ваша уверенность и поддержка #запускречи #советотлогопеда #самимамы #заикание #ребёнокзаикается

Что можно сделать с обычным пёрышком? Оказывается — превратить его в мощный инструмент для развития речи ❤️ Я - Лучия Розенталь, логопед-дефектолог, и сегодня делюсь простой, но очень эффективной игрой для формирования правильного речевого выдоха у малышей Плавный и направленный выдох - основа чёткой, красивой и внятной речи. Без него сложно поставить свистящие, шипящие и многие другие звуки 5 простых упражнений с пёрышком 1️⃣ Самое лёгкое Положите пёрышко на ладошку ребёнка. Сделайте спокойный глубокий вдох носом — и мягко сдуйте его. Задача — длинный, плавный выдох. 2️⃣ На поверхности Положите пёрышко на стол, диван или стул. Вдох носом — длинный направленный выдох ртом. Руки уже не помогают 😉 3️⃣ На плечо Положите пёрышко на плечо ребёнка. Попробуйте аккуратно сдуть его без помощи рук. Можно чередовать стороны 4️⃣ Самое любимое и самое эффективное Пёрышко кладём на носик. Высовываем язычок «лопаткой» и сдуваем. Это упражнение сложнее, но именно оно учит направлять воздушную струю. Сначала ребёнок осваивает свободный выдох, а затем — управляемый. Это ключ к правильному произношению Вдох всегда делаем через нос Выдох - длинный и плавный, без резких «пшиков» Не выполняем упражнения при насморке, кашле, температуре Если у ребёнка есть особенности дыхания или речи - лучше проконсультироваться с логопедом очно Делайте 3–5 минут ежедневно - и вы заметите, как выдох становится сильнее и устойчивее, а речь - чётче И самое главное - детям это действительно нравится. А когда интересно, результат приходит быстрее Сохраните, чтобы не потерять, и попробуйте уже сегодня #запускречи #советотлогопеда

Ваш ребёнок отличается от других? Когда садик советует комиссию — не спешите паниковать! Меня зовут Лучия Розенталь, я логопед-дефектолог, хочу поделиться реальной историей, которая знакома многим родителям Ко мне на диагностику пришла мама девочки 3 лет 3 месяцев, в детском саду её начали активно убеждать: — «Ребёнка нужно направить на комиссию» — «Она отличается от других» — «Не сидит спокойно за партой» — «Не любит лепить со всеми» — «Устраивает беспорядок» Согласитесь, звучит тревожно, но давайте спокойно разберёмся Я провела полную диагностику — логопедическую и дефектологическую. Результат? Ребёнок нормотипичный. Да, есть особенности речи — требуется коррекция. Но в остальном девочка развивается в своём темпе, как и большинство детей её возраста. 📌 Важно понимать: 📌 неумение долго сидеть за столом в 3 года — это возрастная норма 📌 нежелание собирать сортеры или лепить «как все» — не диагноз 📌 активность и протест — не всегда показатель нарушения Родители часто начинают сомневаться в своём ребёнке, когда вокруг звучат тревожные комментарии. Но задача специалиста — не запугать, а объективно оценить развитие Поэтому, дорогие мамы и папы: 📌 если вас настораживают слова воспитателей — сходите на консультацию 📌 не для «поиска проблем», а для собственного спокойствия 📌 и если действительно есть небольшое отставание — это корректируется Чем раньше мы замечаем трудности, тем мягче и быстрее проходит коррекция. Главное — грамотная диагностика. Ваш ребёнок может быть не «удобным», но при этом абсолютно нормальным и развивающимся в своём темпе, берегите себя и своих детей! #запускречи #советотлогопеда #логопеддефектолог

Многие родители сразу ищут «слова», но речь начинается не с них. Она начинается с правильного выдоха. Без направленного воздушного потока ребёнок не сможет произнести даже один слог. Поэтому, если вы хотите мягко стимулировать речь малыша, начните с дыхательных игр Сегодня делюсь простыми упражнениями, которые можно делать дома — легко, весело и без специальной подготовки Почему это работает? Речь — это управляемый выдох, когда ребёнок учится: 📌 выдыхать сильно 📌 выдыхать медленно 📌 удерживать плавный поток воздуха он тренирует базу для звуков, слогов и слов 5 простых упражнений для запуска речи 1️⃣ Дудочка Сначала — сильный выдох, потом — длинный и плавный Играйте в «громко — тихо», «коротко — долго», это развивает контроль дыхания. 2️⃣ Бабочка Лёгкая бумажная бабочка, которая «не может улететь», задача — сильно подуть и помочь ей взлететь, можно сделать своими руками — это добавляет интереса и вовлечённости 3️⃣ Аэробол Нужно сильно, но ровно дуть, чтобы шарик вернулся обратно, это упражнение отлично тренирует силу и устойчивость выдоха 4️⃣ «Сильный ветер» Самое простое — просто подуть сильно вперёд. Главное — чтобы ребёнок понимал задачу и получал удовольствие 5️⃣ Перо Можно использовать перо, ватные дики, маленькие бумажки, все, что легко сдуть ❤️ Важно помнить, занятия должны быть в формате игры, не заставляем — увлекаем, 3–5 минут в день достаточно. Если у ребёнка есть выраженная задержка речи, обязательно проконсультируйтесь с логопедом. Сохраняйте, чтобы не потерять и делитесь с другими родителями — возможно, именно это поможет их малышу начать говорить быстрее. #запускречи #советотлогопеда

Готовы проверить зрительное восприятие? Мы подготовили 4 уровня — от простого к почти невозможному. На каждом уровне — две картинки, ваша задача: определить, под каким номером цвет полосы отличается. Сначала кажется легко Потом — уже интереснее А на третьем уровне справляются только около 30% людей Четвёртый уровень — настоящий вызов! По статистике, до 92% взрослых не видят разницу оттенков. И вот самый любопытный момент: дети часто различают тонкие оттенки лучше взрослых. Почему это важно? Различение оттенков связано с развитием зрительного восприятия, внимания и готовности к обучению. Такие навыки помогают ребёнку в чтении, письме, ориентации в пространстве Посмотрите видео до конца, пройдите все уровни и сравните результат с ребёнком Кто оказался внимательнее? Напишите в комментариях — очень интересно узнать ваши результаты 👇

Он что-то рассказывает, старается, строит фразы — а взрослые переспрашивают по три раза. И ждать, что «к трём годам само станет понятно», — ошибка. Если речь уже сейчас нечёткая и смазанная, без помощи она редко выравнивается сама. С такими детьми мы всегда начинаем с базы: 🔹 работа с ритмом — чтобы речь стала организованной, 🔹 развитие фонематического слуха — чтобы мозг начал различать и правильно обрабатывать звуки, 🔹 дыхание — учим распределять речевой выдох, 🔹 при необходимости — восстанавливаем слоговую структуру слова и моторную программу речи. Важно понимать: это не история «на пару месяцев». Коррекция может занять год и больше. Но чем раньше начать, тем быстрее и стабильнее будет результат. Если ребёнок говорит, но его не понимают — это сигнал действовать, а не ждать. Сохрани и подпишись — здесь всё самое полезное для родителей малышей

На первый взгляд — просто игрушка. На деле — мощный инструмент в работе с речью. Когда ребёнок берёт в руки микрофон, меняется его состояние, он уже не «повторяет звук», он — выступает, а значит, говорит громче, чётче и увереннее. Почему это работает? *️⃣ появляется мотивация — ребёнку интересно играть в «сцену» *️⃣ снимается зажим — внимание переносится с «у меня не получается» на роль *️⃣ активнее включается голос — усиливается громкость и чёткость *️⃣ легче закрепляются поставленные звуки в словах и фразах Микрофон помогает отрабатывать: — силу и длительность выдоха — громкость голоса — чёткую артикуляцию — выразительность речи И самое важное — ребёнок не чувствует, что его «учат». Он играет. Иногда именно такие простые игровые приёмы дают самый заметный результат. Потому что в работе с детьми мотивация и эмоции — это половина успеха #запускречи #советотлогопеда #логопеддефектолог #самимамы

В одном эксперименте девятимесячному малышу показали широкий проём в полу и игрушку напротив. Сидя он отлично понимал расстояние - если было далеко, даже не тянулся Но когда его поставили на четвереньки, он чуть не провалился в тот же самый проём Почему? Потому что каждая новая поза - это для ребёнка новый мир. Опыт не переносится автоматически. Сидя он уже умеет оценивать высоту и расстояние, на четвереньках - учится заново Поэтому если вчера ребёнок аккуратно слезал с дивана, а сегодня упал - это не «стал невнимательным», это этап развития Что важно: 📌 сделать пространство безопасным 📌 не оставлять опасные предметы на краю 📌 давать возможность тренироваться в безопасных условиях - на матах, подушках, невысоких поверхностях Ребёнок не становится менее осторожным, он просто осваивает мир - снова и снова. 💛 #психологиямамы #ЕленаБаркаева #самимамы